maandag 31 oktober 2016

Hersenen. Gevoelens, gedachten en gedrag.




Na de geboorte gaat de baby zich heel snel ontwikkelen, in het bijzonder zijn hersenen. Die zijn het belangrijkste orgaan in ons lichaam.

De hersenen van de pas geboren baby ontwikkelen zich door celdeling. Iedere hersencel deelt zich op in meerdere cellen. Dat is een proces, dat in onze genen is voorgeprogrammeerd. Het gebeurt dus vanzelf. Wij hoeven hier zelf niets voor te doen. 

Door de ontwikkeling van zijn hersenen, is de baby heel snel in staat om van alles te doen: bijvoorbeeld kijken, zien, lopen, praten en geloven. De baby is in staat om dat te doen, maar moet het eerst leren. Leert hij niet om te lopen, dan zal hij dat ook niet gaan doen. 

Tot het kind ongeveer 4 jaar is, kan het heel makkelijk, zonder naar school te gaan, elke willekeurige taal leren die gesproken wordt in zijn sociale omgeving, met de kwaliteit van die omgeving. De netwerken van hersencellen, die betrokken zijn bij dat leerproces, zullen een sterke ontwikkeling doormaken. De andere cellen en netwerken, die het kind zou kunnen gebruiken voor alle andere tallen, maar in werkelijkheid niet gebruikt, zullen zwakker worden en veel daarvan zullen afsterven. Dat proces is vergelijkbaar met de ontwikkeling van de spieren. 

Wat wij meemaken, doet onze hersenen veranderen. 

Use it or lose it 

Samenvatting: De hersenen ven een baby, van een kind, ontwikkelen zich, maar er zit nog niets in. Er is alleen de bedrading (hersencellen), het basisnetwerk. Gevoelens, gedachten, automatismen en kennis moeten er in gestopt worden, zich eigen gemaakt worden. De baby voelt emoties, maar er moeten emoties in zijn buurt zijn om die te voelen en te leren wat zij betekenen.  

Een baby weet niet bij zijn geboorte wat liefde en haat is. Dat zal hij gaan leren door het voelen van hoe anderen met hem omgaan.  

Krijgt het kind geen liefde, dan ontwikkelt hij die ook niet.      

Afronden: Onze baby is een mens, maar menselijk zijn moet hij leren. De baby of het kind heeft ook geen idee wat empathie of mensenrechten zijn. Leert hij niet wat dat is door het waarnemen daarvan in zijn sociale omgeving, dan zal hij dat niet hebben en niet begrijpen wat dat is. 

©Child Support


13848 Views


dinsdag 25 oktober 2016

Zit het in het kind of in de verwaarlozing?




Het kind stagneert in zijn ontwikkeling op school. Het heeft veel moeite met lezen, rekenen en schrijven. Alle hulp heeft niet geholpen. Het kind kan het niet! Zijn intelligentie ontwikkeling is ernstig verstoord.

Maar het kind praat heel goed. In gesprekken is duidelijk waarneembaar dat zijn redeneer vermogen goed is ontwikkeld. Het zit op gemiddeld of mogelijk zelfs boven gemiddeld niveau, vergeleken met zijn leeftijdsgroep. Zijn zelfstandigheid en redzaamheid (adaptatief functioneren), zowel thuis als buiten, is ook op het niveau van zijn leeftijdsgroep. Het lijkt meer zoals vroeger, wanneer een kind een been brak en er niet aan werd geholpen. Het kind liep maanden, jaren of zijn hele leven met een gebroken been, wat hem heel sterk beperkte. Hij liep mank, had een krom been en kon niet recht lopen of rennen.
Als het zo is, dat het kind niet de hulp heeft gehad die het nodig had en al jaren zo loopt, is het nu heel moeilijk om hem te helpen en het zal veel tijd kosten om hem te leren weer goed te lopen.



13558 Views



dinsdag 18 oktober 2016

Een psychische stoornis?




Heeft iemand bij u of uw kind een psychische stoornis gediagnosticeerd en u bent het hier niet mee eens of u heeft hier grote twijfels over?

Geef dat duidelijk aan en vraag een second opinion onderzoek. Zoek een organisatie of een psychologie praktijk die u volledig kunt vertrouwen na een en ander te hebben besproken met de persoon, die het onderzoek zal gaan doen. Bescherm uw kind en uzelf.



13482 Views